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幼儿园安全抗震等级检测鉴定报告
对于幼儿园房屋安全检测鉴定的费用,由检测鉴定机构根据房屋的情况及相关规定进行收取。具体的收取费用数额,请自行与检测机构进行核实确定。
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安全工作是幼儿园工作的重中之重,是幼儿在园健康快乐生活和学习的基础。那么,如何强化幼儿园的安全管理工作呢?下面笔者具体谈一下自己的几点看法。
一、强化安全意识
首先,要强化**的安全意识。园**要时时以身作则,经常深入班级询问安全工作,要不断发现新问题、新情况,认真分析,正确引导。其次,要强化教师的安全意识。教师要时刻树立“以幼儿为主体”的教育工作理念。当每天要开展活动时,一定要安全**。如,提醒家长不给孩子危险的、易吞咽的玩具用品,建议家长给孩子穿宽松、舒适、便于运动的衣服;在幼儿上下楼梯、入厕时,提醒幼儿不挤、不推、不抢;当幼儿在户外活动时,提前检查活动器械、场地等,确定无安全隐患。
二、细化安全制度
幼儿园的安全工作体现在幼儿一日活动和教师工作的方方面面。幼儿入离园、进餐、盥洗、游戏等每一个环节都渗透着安全管理的要求。因此,在安全管理上,幼儿园要针对不同活动内容、不同环节、不同岗位人员的安全工作职责,制定有针对性的安全管理制度,并细化要求。如,为了保证幼儿入离园安全有序,就要进一步细化门卫、保安、值周**、教师在园门口接待幼儿时的工作分工、园门内外监管区域、安全职责等。为了保证幼儿的餐饮安全,在食品采购上,不但要索证采购,还要与各供货商签订安全责任书,使原材料保质保量。同时,还要细化安全制度的落实和检查情况。如,建立专门的安全检查小组和日程式安全管理机制,每日定期、不定期地检查活动区域环境设施、卫生和分管人员工作的实施情况等,并将安全工作纳入教职工工作量化考核和师德评价中。真正做到有爱心、有细心、有耐心、有专心、有责任心,一切工作以幼儿身心健康为出发点。
三、对教师加强安全培训
在幼儿园经常存在教师在处理安全突发事故时能力不足、方法不当等现象。因此,幼儿园要加强对教师的安全培训工作。
一方面,加强园本安全培训。如,在对教师的培训中,可偏重于活动组织的方法、活动场地布置以及玩具、器械的提供和使用的培训。可通过集体讨论分析在不同的活动阶段、不同情景下可能会发生的不安全事件,寻找解决问题和保证幼儿安全的策略。也可以通过案例分析、情景再现,让教师更明确地掌握幼儿摔伤、碰伤、流鼻血、突然患病等时如何保护和救治的基本措施和方法。在对保育员、后勤服务人员的培训中,可偏重于幼儿餐饮、入厕、睡眠时的护理,对幼儿生活玩具、图书等用品的规范化清洗、消毒等。另一方面,幼儿园与社区可联动开展安全专题培训,根据时令、节日,邀请专业人员对保教人员进行安全专题培训等。
四、培养幼儿的自我保护能力
幼儿园安全工作的核心是保证幼儿身心健康成长。幼儿作为具有独立意识行为的活动主体,只有让幼儿不断认识自我,提高自制、自理、自我保护行为能力,才能使他们更好地成长。
一是要重视对幼儿的常规教育,培养幼儿良好的行为习惯。如,要求幼儿“上下楼梯靠右行”、“安静进餐,细嚼慢咽”、“玩具要轻拿轻放”等等,把安全教育渗透到幼儿的一日活动中,不断规范幼儿的行为,增强幼儿分辨是非的能力和安全防范意识。二是要培养幼儿的自护自救能力。一方面通过生动、直观的动画、故事、图片和活动中的事例,让幼儿了解并认识生活中经常发生或可能发生的不安全事故,引导幼儿认识安全事故发生的原因,使幼儿具备初步辨别安全与危险的能力,掌握较基本的安全防范知识和技能;另一方面要将安全教育渗透于五大领域教育教学中。如,在语言、社会等领域活动中,可通过讲述或情景表演的方式,再现幼儿生活中常常会发生的不安全事例,启发和引导幼儿学会更好地保护自己。
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各班级、部门就到保健室领取了《安全隐患排查表》,开始进行每周一次的安全隐患排查。小一班老师像往常一样,对班级内外各类环境、设施设备进行了细致的安全检查。检查过程中,老师发现小朋友洗手水池边上的瓷砖缺了一个角,便及时将这一情况记入了《安全隐患排查表》。为了避免意外的发生,班级老师还专门用透明胶布临时贴了一下。
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当天上午,老师就把《安全隐患排查表》上交了园长室。
几天后的一个下午,小朋友正在教室里玩游戏,只听卫生间里传来孩子的哭声,老师闻声跑过去,发现一个小朋友站在洗手水池旁,手指在流血。老师立刻带孩子去了保健室,请保健医生帮助处理伤口。后询问孩子才知道,他洗手时发现这个瓷砖上有胶布,觉得很好玩,就去揭胶布,胶布揭掉后,手指不小心被瓷砖划破了。
一、制订完善的安全管理制度,并签订安全责任书
责任不明和管理不善往往是造成幼儿事故发生的主要原因之一,所以案例中的幼儿园必须建立一整套系统、完善、责任明确的安全管理制度,制度要明确规定全园各个岗位、各个环节安全工作的内容、责任人和奖惩办法,将安全工作制度化,责任落实到每位教职工,做到责任分明、管理科学、奖惩严明。
另外,从园长开始,要层层、岗岗签订安全责任书,明确每个人的安全工作内容及具体责任,将安全工作融入每个人的岗位工作之中。
二、完善安全管理流程,并组织学习
该幼儿园应该制定一整套完整的安全管理流程,让全体教职工明确安全隐患排查的全过程,清晰地知道自己处在哪个环节、应该做哪些工作、承担哪些责任等等。
安全隐患的排查工作实际上是一个封闭的环形管理,每周各班级、各部门应对自己的管辖范围进行细致的安全隐患检查,并及时填写《安全隐患排查表》,及时上交园长室;由相关人员对全园的安全隐患进行汇总、分类;交由后勤部门进行维修或添置采购;维修或采购人员在《安全隐患排查表》上签署自己排除隐患的时间及方法;相关班级或部门对隐患排除情况进行验收,确认修好后签字;幼儿园分管**对安全隐患排查工作进行检查、认可、签字;再次发放《安全隐患排查表》,在表格设计上要包含流程的各个环节,以利于工作的落实。
三、管理工作真抓实干,不能只布置不管理
“幼儿园里安全无小事”,园长要把幼儿园的安全工作作为一项日常工作来抓,实行主要**亲自抓,分管**具体抓,始终绷紧安全这根弦。园长应不定期抽查安全隐患管理工作,督查相关安全管理制度是否能及时落实到位;分管园长应具体跟踪安全隐患排查工作,掌握每一环节工作的开展情况,随时给予督促和帮助,深入*指导安全管理工作。
四、加强教职工的安全教育,使安全教育常规化、常态化
园长应高度重视并教育全体教职工认真对待、*展开安全管理工作,要形成“工作有人抓、隐患有人查、整改有人督、事情有人办”的安全管理机制。
管理者要有意识地在园内利用园本培训、会议等方式对教职工进行安全教育,向教职工宣传有关安全知识,让保教人员学会识别周围环境中的安全事故隐患,做到会会讲安全、人人懂安全。
幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子,开展安全教育活动离不开全体教职员工以及孩子们的积极配合,这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络,形成安全教育由专人负责,教育过程人人尽责的良好氛围。
如何将安全制度落实到位,使网络建设发挥其应有的效能,一方面必须强化教师安全教育的责任感;另一方面在教育过程中,可纳入考核机制,将教师的安全教学实绩与个人收益挂勾,以进一步促进安全教学质量。比如:教师每周在班集体内选出一名小“安全员”,由他(她)负责每天的安全检查,并在每周末进行评比,评一评谁的安全红花较多,同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小**,予以奖励,如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化,继而化作孩子们之间的自觉行为;在传授有关安全知识和自我保护能力的基础上,老师可在班集体内进行一对一组合,将小朋友组成若干个安全互助对子,对间进行安全竞赛,以期达到让幼儿在参与活动过程中,相互提醒增强安全意识,督促共同进步的目的。 学校幼儿园抗震安全检测鉴定报告,找深圳市住建房屋安全检测有限公司,李经理
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